機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程研究是教育部立項(xiàng)項(xiàng)目面向21世紀(jì)高等工程教育內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃的子項(xiàng)目工程制圖和機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教育內(nèi)容和課程體系改革的研究和實(shí)踐的重要組成部分,也是21世紀(jì)初中國(guó)高等專業(yè)學(xué)校教育改革成果之一。筆者小編、主審、實(shí)施教學(xué)的機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教材已經(jīng)由高等教育出版社正式出版。近年來(lái),圍繞這門課程的筆者做了很多實(shí)踐,有了一定的體驗(yàn)。為貫徹改革成果,將這一成果推廣到應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)中,需要向廣大老師介紹相關(guān)的心得和經(jīng)驗(yàn),最終讓學(xué)員受益。
1機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的必要性
為了搞好高等工程教育的實(shí)踐教育改革,工程制圖和機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教育內(nèi)容和課程體系改革的研究和實(shí)踐課題組在國(guó)內(nèi)外進(jìn)行了大量調(diào)查,進(jìn)行了比較研究。結(jié)果表明,我國(guó)學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)差,學(xué)生基本沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),特別是農(nóng)村學(xué)生,工業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)非常不足,他們沒(méi)有良好的工程背景和實(shí)踐基礎(chǔ),這要求我們?yōu)閷W(xué)生提供良好的工程基礎(chǔ)訓(xùn)練機(jī)會(huì)。使用者對(duì)責(zé)任感、科學(xué)風(fēng)格的要求排在第一位、第二位,企業(yè)對(duì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力的要求排在第三位、第五位,從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié),提高獨(dú)立解決工程現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力的建議以23%的比例居首位,從現(xiàn)在的畢業(yè)生反饋信息來(lái)看,存在的主要問(wèn)題是現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)應(yīng)用能力不強(qiáng)、實(shí)踐動(dòng)手能力差、創(chuàng)造和開(kāi)拓能力不足等
美國(guó)、德國(guó)和日本非常重視實(shí)踐教育,實(shí)踐教育所占的比例非常大,日本單獨(dú)開(kāi)設(shè)了機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)課程。這些都要重視實(shí)踐教育環(huán)節(jié),在實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中要加強(qiáng)開(kāi)放性和綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè),加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作,加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的投入;另外,要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核、評(píng)估和管理工作。機(jī)械類應(yīng)用型本科學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這些能力的基礎(chǔ)是機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),理論課程的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的出發(fā)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論的正確性,使學(xué)生理解和把握相應(yīng)的理論這就是我們?cè)O(shè)置本課程的必要性。
2機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程特色
設(shè)置機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ攸c(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械檢測(cè)技術(shù)能力,重組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,與工程實(shí)際緊密聯(lián)系,以典型的機(jī)械部件、部件和設(shè)備為載體,結(jié)合本系列課程范圍內(nèi)的理論和實(shí)驗(yàn),設(shè)置綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。原始實(shí)驗(yàn)是簡(jiǎn)單分離的單列實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在是系統(tǒng)相互聯(lián)系的系列課程實(shí)驗(yàn)。本來(lái),在各自的課程中只能開(kāi)設(shè)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),想開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)非常困難的現(xiàn)在,系列課程改革為開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)提供了條件,機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的課程連接了各個(gè)課程的實(shí)驗(yàn),達(dá)到了綜合的目的。它基本解決了幾年來(lái)一直困擾我們的提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)問(wèn)題,為系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開(kāi)了先河,填補(bǔ)了應(yīng)用性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空白。
“機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”課程的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的綜合,打破原有學(xué)科的界限,以工程應(yīng)用的需要重新劃分課程內(nèi)容;強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力培養(yǎng),重視工程實(shí)踐訓(xùn)練,更強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),其教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例均取材于工程實(shí)際,實(shí)驗(yàn)課程或應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性、綜合性、開(kāi)放性和針對(duì)性較強(qiáng),強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng),重視掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,要求學(xué)生掌握終生運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)學(xué)生在完成課程作業(yè)或?qū)嶒?yàn)中融會(huì)貫通有關(guān)課程,培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。
機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容如下:誤差基本理論和測(cè)試基礎(chǔ);通過(guò)典型的機(jī)械部件(如軸)進(jìn)行工程材料熱處理和應(yīng)變測(cè)量實(shí)驗(yàn);通過(guò)典型的機(jī)械部件(如減速器)進(jìn)行機(jī)械部件的技術(shù)測(cè)量;通過(guò)典型的機(jī)電產(chǎn)品(如洗衣機(jī))進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn),使學(xué)生掌握質(zhì)量檢驗(yàn)的依據(jù),掌握ISO標(biāo)準(zhǔn)和GB標(biāo)準(zhǔn),以滿足國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的需求。通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),學(xué)生可以了解實(shí)驗(yàn)的組成、功能、類型和基本程序,掌握實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn),了解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),以滿足國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的需求。
3機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程教育實(shí)踐效果分析
教育計(jì)劃:機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,單獨(dú)設(shè)置課程,進(jìn)入教育計(jì)劃,計(jì)劃40小時(shí),各學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況安排在第2或第3學(xué)期,相對(duì)集中安排2周或分散在各教育周組織教育。評(píng)價(jià)形式:原本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)各占本課程的10%~20%,學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在作為評(píng)價(jià)課,其評(píng)價(jià)方式是評(píng)價(jià),成績(jī)由實(shí)驗(yàn)理論占20分,實(shí)驗(yàn)成績(jī)占50分,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)占30分,學(xué)生非常重視。課程效果分析:經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)校兩輪的教學(xué)實(shí)踐,該門課程使學(xué)生在有關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面都有較大幅度的提高。課程在實(shí)施過(guò)程中,本著以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主,教師講授為輔,指導(dǎo)與實(shí)際操作相結(jié)合的原則進(jìn)行,具體效果有以下幾點(diǎn):
3.1通過(guò)教學(xué)使學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)更加豐富
教師重點(diǎn)講解誤差基本理論及測(cè)試基礎(chǔ);機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)的基本概念及檢驗(yàn)依據(jù);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理論等部分內(nèi)容,約占總學(xué)時(shí)的20%。通過(guò)教師的說(shuō)明,學(xué)生可以掌握以下實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí):1)學(xué)生可以全面系統(tǒng)地掌握和理解機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)的全貌,心中有數(shù)2)掌握機(jī)械過(guò)程實(shí)驗(yàn)誤差的基本理論和測(cè)試基礎(chǔ),有利于后續(xù)課程的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,為課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理奠定基礎(chǔ)3)讓學(xué)生擴(kuò)大機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量的知識(shí),了解產(chǎn)品檢驗(yàn)的概念、功能、要素、程序、目的、作用和原則,掌握質(zhì)量檢驗(yàn)的依據(jù)4)把握實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成、作用、類型和基本程序,制定實(shí)驗(yàn)方案,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新知識(shí)
3.2通過(guò)教育加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)手動(dòng)能力
在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自己完成規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),全面理解和掌握機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,提高手動(dòng)能力,實(shí)驗(yàn)課時(shí)約占總學(xué)時(shí)的60%,通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握以下技能:1)全面理解和掌握實(shí)驗(yàn)技能,熟悉機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程2)掌握機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)的基本方法,學(xué)習(xí)使用常用的測(cè)量工具、機(jī)械的操作和技術(shù)3)學(xué)習(xí)使用各種基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量?jī)x器,如金相顯微鏡、4、機(jī)械工程的壓力、機(jī)械工程的基本方法、
3.3通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力
在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)指定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì),確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象、調(diào)查、選擇實(shí)驗(yàn)方法、制定實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)實(shí)施等過(guò)程
3.4通過(guò)教育初步形成學(xué)生產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)
通過(guò)機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)課程的教育,提高學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí),了解產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)的概念、功能、要素、程序、目的、作用和原則學(xué)生通過(guò)這門課的學(xué)習(xí),熟悉ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí),有力地確立了學(xué)生將來(lái)生產(chǎn)的機(jī)械產(chǎn)品應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需的基礎(chǔ)知識(shí)。
3.5通過(guò)教育明顯提高學(xué)生綜合素質(zhì)
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)格的工作態(tài)度,提高對(duì)事業(yè)的責(zé)任感和對(duì)專業(yè)的愛(ài),有些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目需要獨(dú)立完成,有些實(shí)驗(yàn)需要集體分工合作在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中,學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館查閱相關(guān)資料,學(xué)習(xí)如何調(diào)查收集資料,學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。
4提案
機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施至今仍初步探索,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)際動(dòng)手能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力、產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性但是,在教師的配置、訓(xùn)練方面需要加強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置方面需要加大投入的實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)該更加靈活,隨時(shí)為學(xué)生整天開(kāi)放,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
RC-5閥門電動(dòng)執(zhí)行器,電動(dòng)執(zhí)行器
16mm中空纖維水泥外墻板
日吉華神島板 中鐵裝配裝飾板 品牌增強(qiáng)型裝飾性板 水泥纖維外墻掛板
日本水泥纖維干掛板 一戶建墻板裝飾纖維水泥墻板 水泥外墻干掛板
AT水泥纖維干掛板 一戶建墻板裝飾板 纖維水泥墻板 水泥外墻干掛板
防火冰火板 木飾面木紋冰火板防火板潔凈板護(hù)墻板
木絲水泥板 纖維水泥板 高強(qiáng)度水泥板 進(jìn)口板
綠活建材 水泥板 手工夯土板 背景墻 商場(chǎng)裝修用板 提供質(zhì)檢報(bào)告
昌吉自治州塑料編織袋,白色覆膜編織袋,包裝袋生產(chǎn)廠家可定做
昌吉自治州蛇皮袋,灰色編織袋,綠色編織袋包裝袋,生產(chǎn)廠家可定做
昌吉自治州透明編織袋,亮白半透編織袋,生產(chǎn)廠家可定做
昌吉自治州牛皮紙袋,紙塑袋,PP復(fù)合包裝袋,生產(chǎn)廠家可定做
昌吉自治州彩印編織袋,珠光膜編織包裝袋,生產(chǎn)廠家可定做
昌吉自治州灌裝口編織袋,方底閥口編織包裝袋,生產(chǎn)廠家可定做
和田地區(qū)塑料編織袋,白色覆膜編織袋,包裝袋生產(chǎn)廠家可定做
和田地區(qū)蛇皮袋,灰色編織袋,綠色編織袋包裝袋,生產(chǎn)廠家可定做